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"Es muss unbedingt jede Diskriminierung
des Fingerrechnens unterbleiben...
Wir konnten einen Zusammenhang zwischen dem Grad
der Rechenschwäche und der Konsequenz, mit der das Fingerrechnen
bisher unterdrückt worden war, feststellen. " (Haberland,
1975)
Bei der Arbeit mit der kybernetischen Methode
lernen Kinder, mit den Fingern zu rechnen. Sie lernen
jedoch auch, wie sie sich von den Fingern wieder lösen
können. Besonders wichtig ist die Rolle
der Sprache beim Rechnen.
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